落秋文学

第七章与孩子一起成长（第3页）

而在美国那样发达的西方国家里，家长对孩子的自我管理能力却是异常的重视。当孩子还很小的时候，家长就逐步指导孩子做一些力所能及的事情，随着年龄的增长，孩子能独自处理的事务越来越多，对家长的依赖程度也就越来越低，这就为孩子的自立打下了良好的基础。

在我国，也有不少懂得教育原理、富有远见的家长在培养孩子自理能力上下了不小的功夫，值得家长们效仿。

有个别家长却会对这个观点不屑一顾：“让我的孩子扫地、洗衣服，整理房间？别逗了，那是孩子该干的事吗？我的孩子长大了就是大老板，要处理整个公司的事务，几百万、几千万的大项目要签约，哪用得着干这些杂活？自有保姆、清洁工去干。”

财大气粗的暴发户家长从来不会设想自己的孩子会面对另一种境况，只是幻想孩子生活在天堂里，大小琐事都由属下打理好了。姑且不论这是不是痴人说梦吧，这类家长毕竟还有说这番话的资格，然而那些家境一般、却包办了孩子所有琐事的家长又是做如何打算呢？他

们也是幻想孩子当大老板吗？

并非如此。普通家庭的家长多半是出于溺爱心理，只想让孩子过得更舒适些，盼望孩子把更多的精力用于学习上，实现“望子成龙”的梦想。

古人说：“一屋不扫，何以扫天下？”假如我们的孩子连自己的日常生活都无法料理，穿衣服要大人帮忙，整理房间是父母的事，一点生活自理能力也没有，孩子又怎能在走上社会之后，井井有条地处理纷繁的工作、取得令人瞩目的成绩呢？

爱心引导

1。培养孩子的生活自理能力、必须从日常小事做起

穿衣服、洗衣服、扫地、整理房间、整理书包、包书皮，所有这些事情都应逐步交给孩子自己完成。就是上学、放学接送孩子这项事务，家长也该放手了，如果不是路途特别遥远，家长尽可让孩子自行来去。

2。家长需要狠心一点

看来，在当前溺爱成风的大气候下，要想加强对孩子自理能力的培养，还是需要家长下一番狠心的，当孩子抱怨说：“别人家的爸爸妈妈都对孩子好得不得了，好多活都替孩子干了，怎么你们对我这么不好呢！”试问，在这种情况下，你还能坚持下去吗？

3。让孩子多干些力所能及的活

让孩子多干些力所能及的活，自己管理自己的日常事务，是孩子能够办到的，虽然有时会引发孩子的不快和怨言，但从长远来看，却非常有利于孩子的发展，家长只要把道理给孩子讲清楚，孩子还是很乐意去做的。？

4。适当夸夸孩子

当孩子学会处理一件日常事务后，家长应记着夸奖他一番：“真不错！真能干，是个大人了！”那么孩子的兴致一定更高。

5。让孩子在日常生活中学会自立

让孩子的自我管理能力在日常生活的锻炼中逐步走向完善，有条理，会安排，巧打算，那么不仅使孩子从小学会了自立，而且也使孩子摆脱了依赖大人的恶习，心理也健全起来。

6。让孩子尝试当家作主

我们总认为孩子年纪太小，许多事情都办不好，因此不愿放手让孩子多干活，惟恐孩子把事情办砸了。其实越是对孩子束手束脚，越会使孩子形成依赖心理。孩子想：“反正做这样的事情轮不到我，我还不如自自在在地玩呢。”

如果孩子时时处处求助于大人，做事毫无主见，孩子的自信心就会丧失殆尽，如果孩子失去了自信，那么孩子除了依靠别人就遇事束手无策了。

名人格宣

该让每个人竭力保持自己的独立性，不依赖任何人，无论他怎样爱这个人，怎样相信他。

--（俄国）车尔尼雪夫斯基？

第四节要教会孩子善于学习

家教箴言：活能力比死知识更重要。

案例展示

现在的孩子每天都在不停地学呀，写呀，背呀，可是真正用到时却使不上，整天看见孩子做题，有的题难得我们做父母的都做不出来。可是那天我们逛商场，买了五六件东西，让孩子算个价钱，孩子低头想了半天，也没有算出来。

还有一次，我让孩子代我给他爷爷写封信，他写了好半天，拿给我一看，语言不通顺。

有一次，在街头见到了外国人，我让孩子和外国人打个招呼，他居然也说不上几句来！

真不知道，孩子在学校都学了些什么？

专家分析

本案例的这位家长只不过看到了孩子的学习与实际运用相脱节的点滴事实，就惊诧至极，如果让他看到更多、更严重的事例，他不知

又该做何种表示了。

只会死学、不能运用的现象是如此普遍，真让我们感到难以面对我们的孩子了：学英语，捧起书来能读，但就是不能会话，外国人讲的话听不懂，自己说的话外国人又听不懂，典型的“哑巴英语”；物理、化学学了几年，却对生活中发生的自然现象无法解释；整天宣讲“劳动光荣”，孩子却连自己的衣服都洗不了；学习经常得高分，但工作之后却连一般性的事务都无法完成；四体不勤，五谷不分，城里的孩子到了农村，却分不清韭菜和麦苗……

孩子学得较死，只懂得死记硬背，却不会活学活用，尤其是动手能力、实际操作能力很差。“高分低能”的现象至今仍不能得到有效消除，这说明教育改革的任务还很艰巨。让学习内容与实际生活联系起来，让学习知识与培养能方结合起来，应该是今后努力的方向。

爱心引导

1。培养孩子的动手能力