落秋文学

第三章教育就是培养习惯（第3页）

大吵大闹、歇斯底里、张口骂人。经过了解，他的父母就常为一些家庭琐事争吵不休、互相对骂，这些做法影响了孩子，因此他也就不会尊重别人，在遇到问题时不会使用正常的解决手段，而是用他看到、学到的方法，处理所遇到的问题。久而久之，习惯成自然，造成了他性格上的问题。

不同家庭的教育方式，会导致孩子的不同性格。而孩子的性格大多在5岁左右就已经形成了，所以良好性格的培养，一定要从小抓起。一般来说，父母在教育中常会出现一些问题，如过度的对孩子关心、照顾，不放手让孩子同人接触、独立活动，总怕孩子受欺负或遇到危险，这样会使孩子胆小、依赖性强、缺乏主见，遇事优柔寡断、孤僻、不合群，不适应集体生活；如果父母对子女过分溺爱、娇惯，孩子则会养成任性、撒娇、骄傲、放肆、不分好坏、不懂礼貌、神经质、以自我为中心、缺乏责任感和耐心的性格；若父母对孩子漠不关心，则儿童往往从他人处寻求认可，想方设法吸引别人对自己的注意，有的表现为“人来疯”，有的喜欢惹是生非或攻击他人，有的也会表现情感淡漠或性格内向；当父母对孩子的管教过分严厉、粗暴时，孩子会形成胆怯、软弱、自卑或粗暴、反抗、不诚实，以及为了保护自己而说谎的性格特点；如果父母对孩子的态度忽冷忽热、反复无常，孩子则常会表现得情绪不稳定、多疑多虑、缺乏主见或判断能力；再如父母对子女间有不公平的态度，往往会使孩子产生嫉妒心理，对性格形成产生不良影响。

怎样才能培养孩子具有良好的性格呢？可以从以下几方面来入手:

1。要有一个良好的家庭环境。

家庭应当是融洽和睦、团结友爱的，这对陶冶孩子的心境和情感十分重要。孩子在这种环境中成长，他们的心情愉快，就会养成活泼

开朗、热情直率、稳重端庄的性格。

2。父母本身要加强自身修养，树立良好性格的典范。

由于孩子的模仿能力极强，在家庭中父母就是孩子模仿的榜样。为人父母应努力做到谦虚谨慎、不骄不躁、尊重自己、尊重他人，有坚强毅力、乐观开朗，那么你们的孩子也会模仿成为一个具有良好性格的人。

3。家庭教育要注意方式方法。

在一个和谐的家庭中应注意说理，善于引导，要对孩子爱而不娇，严格而民主，自由而不放纵，把孩子既当作爱子又当作有独立人格的家庭成员看待。良好的家庭教育定会收到满意的效果。

4。家庭教育的内容要根据儿童年龄特点制定。

儿童各年龄阶段心理发展的特点是：孩子在1岁时，要培养他们克服困难和勇敢坚强的性格，特别是教孩子学习走路，不要怕他们摔跤，跌倒了要爬起来，爬起来再学走。3岁时要让他们进幼儿园接受集体生活的训练，体验合群和团结友爱的情趣，培养爱学习、守纪律、尊敬老师、助人为乐、心胸豁达的性格和品德。此时也培养了儿童独立生活能力，为今后适应社会打下良好的基础。

总之，幼儿时期是良好个性塑造的最佳时期，抓住这个关键时期进行培养，有助于儿童保持身心健康的发展。作为父母都希望孩子早日成才，除了要进行智力投资外，可别忘了从小培养孩子良好的性格，因为孩子性格如何，直接决定其一生的命运。

6。在学习中养成好习惯

从蹒跚学步、牙牙学语到长大成人，我们学习过不少日常行为规范。这不仅是一种要求，也是一种“养成”教育。因为，日常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范。学习它们，实际上就是在学习种种好习惯，并且要在学习的过程中逐步养成好习惯。

让我们看一个良好学习习惯的故事：

托尔斯泰六七岁开始，就养成了写日记的好习惯。他把每天有趣的事记下来。九岁的时候，他专门记了一本《外祖父的故事》，里面记满了外祖父打仗时的非凡经历和有趣故事。他还喜欢收集激励自己的名言警句，记了满满一本子，后来收集名言警句也成了他一生的习惯，逐渐发展到把自己关在书屋里，终日与书为伴，专心读书，最终开始自己创作。丰富而深厚的积淀使他的文学作品传到各地，感动了一代又一代人。

因此说，良好的学习习惯成就了托尔斯泰。所谓的学习习惯，指孩子在一定的学习背景下自动地去进行某项活动的特殊倾向。也就是说到了一定的时候，孩子会自动地去学习。学习习惯的主要内容：

1。基本的学习习惯是：上课专心听讲，独立完成作业，认真预习，及时复习。

2。课堂学习习惯：预习—专心听讲—记好笔记—大胆发言—善于提问。

3。作业习惯：书写整齐—勤于思考—独立完成作业—整理错题。

4。考试习惯：平时学好—认真复习—放松心态考试。只有在放松的良好状态下，孩子才能在考场充分发挥，正确指导孩子战胜考场怯场的习惯。

5。阅读习惯：书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子智慧之门的金钥匙。有人说孩子如果养成了读书的好习惯就等于在孩子的心灵中装上了一台成长的发动机。要培养孩子的读书兴趣，孩子读书快乐第一，在快乐的基础上对孩子正确引导。

在家庭中培养良好的学习习惯，可以从以下几方面着手：

1。家长要以身作则，不在家聚众打牌，不在孩子做功课的时候看电视，总之，在家尽量不做分散孩子注意力、影响孩子学习的事。

2。孩子放学以后，必须有一个明确的学习时间规定，一般不随意更改。

3。孩子每周的学习与娱乐有一个合理的安排，诸如星期一至星期四，不看或少看电视，最好能做到不看，把全身心都投入到学习与休息中去；星期五、六、日每天可看1?2小时电视；星期六、日每天安排一定时间让孩子做他特别感兴趣的事，如打篮球、乒乓球、玩电脑，但玩电脑时间不得超过1小时，以此来松弛一周的紧张学习所带来的精神压力，以防止孩子产生厌学情绪。

4。规定孩子在没有完成学习任务时，不得做其他与学习无关的事。

5。杜绝孩子边做作业边吃东西的坏习惯。

6。父母尽量抽空陪同、协助、监督孩子完成学习任务，不能听之任之。

7。给孩子一个固定的安静良好的学习环境，包括单独的房间，固定的写字台、专用护眼台灯等。让孩子一踏入这个环境，就全身心地投入到学习氛围中去。

7。培养孩子良好的自理习惯

所谓“自理习惯”，也就是自己管理自己的习惯。自理可以包括多方面的自我管理，比如学习、生活、卫生、劳动等等。

有一位教育家曾经说过：一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。从学前到小学，是培养孩子自理习惯的关键时期。因为这一时期，孩子面临着心理上、生活节奏上、活动重心等方面的转折。自身角色的变化，使孩子的成长翻开了“新的一页”，此时，孩子尚没有形成小学生的固定的行为模式。家长如能抓住这一有利时机培训孩子的自理习惯，定会收到事半功倍的效果。

那么，家庭应该从哪些方面入手来培养孩子的自理习惯呢？

1。引导孩子形成自理的意识。

家长一方面要改变自身对孩子包办代替过多过细做法，扭转孩子的依赖心态；另一方面，要培养和强化孩子自我管理的意识，从上小学开始就慢慢学会自己管理好自己。同时，在生活中，家长应有意识地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天坚持自己穿衣、叠被、整理学习用品等，这样天长日久孩子的自理意识就会不断加强，自理习惯也会在自理能力的提高中逐步形成。

2。要培养孩子的时间观念。

好的习惯与较强的时间观念是分不开的。因此，家长在培养孩子自理习惯的同时，必须培养孩子的时间观念，提高孩子的自我约束能力。家长要帮助孩子制定一个家庭作息时间表，督促孩子按时起床、

第三章—教育就是培养习惯按时睡觉、按时到校上课、按时完成家庭作业，使孩子逐步学会在时间的制约下调整自己的行为。