若写植物,你可以这样着手:从整体到部分写出植物的外形,按植物的生长过程写出它们的变化,借物生情,引发联想,融入一点看法或抒情。
请看下面一个写月季花的片段:
3月12日,我把一株月季幼苗栽到园子里。过了20天,我用手扒了一下这棵月季的根部,发现它的根扎结实了,我栽活了!我再仔细看,看到它长出了一点嫩红的小芽!微风一吹,竟然能闻到和着泥土气息的嫩叶的芳香。忙碌的一周结束了,我再次来到月季跟前,发现那一个个嫩红的小芽变成了20厘米左右的枝条,长势真好!
4月22日,天空飘起了蒙蒙细雨。月季的叶子,下面的绿得发亮,上面的变得暗红,还有刚抽出来的新芽是紫色的。据说如果新抽出的叶子是紫色的话,那么开的花大多数情况下会是红色的。这与月季的品种有关系。
4月29日,月季长出了花蕾。我看了又看,那花蕾的外面有许多层花萼紧紧包裹着,生怕花蕾会被风吹走似的。又过了四五天,那些花蕾个个开成了五颜六色的鲜花。有玫红色的、深红色的、粉色的,没想到一棵月季竟然开出三种颜色的花。
只见一朵朵的花从叶子的空隙间伸出圆嘟嘟的小胖脸蛋儿,好像在妈妈的怀抱中对着人们微笑哩!
作者在观察过程中侧重表现了月季花的生长特点。栽种、生根、萌芽、长枝、含苞、开花,以月季花的生长过程为序布局全篇,同时还运用拟人的手法,把月季花的情态写得非常生动感人。
在实际写作过程中,你还要注意详略处理:首先把所观察到的内容记在卡片上,然后进行分类、选择,选取两三个最能表现该物的特征细加描绘,这些要详写。对于该物的总体外形或特点,则可简略介绍。这样给人的感觉才是鲜明的,清晰的。
六创新
1。用精心的观察、细腻的文笔让作文出新。写观察日记,很难在选材、立意上有新的突破,聪明的同学就要在观察细节上和切身感受上来写作文了。选择好了你的观察对象,你要擦亮你善于发现的眼睛,在细节上下工夫,使你的观察对象在你的笔下有思想、有灵性。这样生动传神的作文,如果没有真实的经历是编不出来的,没有智慧的眼睛去观察也是写不出来的。只有看得清楚,才能写得明白。比如,你养了一些蚕宝宝,那你可以把蚕宝宝的生长当成观察的对象,进行长期观察,记录下它们的成长过程,写一篇连续性的观察日记《养蚕日记》。因为你对自己精心培育的蚕宝宝倾注了极大的热情与心血,看着它们从小小的蚁蚕慢慢成长,吐丝、结茧、成蛾,一步步走来。在观察中,你不但掌握了丰富的知识,积累了一定的生活经验和写作素材,更培养了自己的观察能力和表达能力。同时,也在一定程度上锻炼了你的恒心和毅力。你看,进行连续观察一种事物,并把它记录下来,你的收获真不小呢!
2。在语言魅力上下功夫。因为在题材不新鲜的情况下,或者是主题想不到新的突破点,你那妙趣横生、机灵幽默的语言同样给人赏心悦目的感觉。请看例文《有趣的小龙虾》:今天,妈妈从菜市场买回来一些小龙虾,回家后放到了盆里。
刚好写完今天的作业,我闲着没事,便挑逗起了小龙虾。
我把盖在盆上的纸壳子往盆沿一推,露出来一条缝。我拿了一根吃烧烤的竹签,瞄准一只小龙虾,把竹签伸到这只小龙虾肚子底下一挑,小龙虾竟竖了起来,它用前面两只大钳子夹住了竹签。我抽不出来,于是转动竹签,使它肚子朝上左右摇摆。
可能它感觉快要把它晃晕了,于是把竹签松开了。我得意得哈哈大笑。就在我以为挑衅成功时,这只小龙虾靠在了盆沿上,我再次用竹签把它挑起来晃,它显然被我这动作晃晕了,只见它的八只小爪子在空中乱舞,想要快点挣脱我的控制。我用右手指轻轻地一推它的背,它被我掀翻掉到了盆里面。它肚皮朝上,挣扎了几下,翻身就灰溜溜地爬走了。
我兴奋了,把纸壳子推到桌子上,小龙虾全露出来了。它们可能见着光亮兴奋了吧,一个个争先恐后往外爬。我就一个一个把它们揪回盆里去,我再用竹签挑起一只只小龙虾,把它们放在盆沿上,结果它们都爬出来了,在桌面上四处乱爬,我担心妈妈看到,我又要挨一顿骂。于是我找了两个空饼干盒,形成一个“虾圈”。可是这些虾们不听话,它们集体朝着盒子进攻,盒子一点一点往桌子边沿移动,终于把一个盒子推倒了,虾们又快速地四处乱窜。我又用我的“铁砂掌”把它们横扫回来。
可能我这一招把虾们惹怒了,它们又玩起了一个游戏,叫“叠罗汉”。只见最下面一只虾一动不动趴在底下,第二只小龙虾爬到它背上,然后再一动不动趴在那里,第三只小龙虾再这样爬到第二只背上,它们顺着纸盒子往上爬。我看到这里,暗自赞叹小龙虾们太团结啦!可是,可能下面的小龙虾撑不住了,它身子晃了一下,接着上面的虾也跟着晃了一下,最后挨着纸盒叠成一摞的小龙虾们全倒了下来。又开始四处乱窜了。
我原来根本想不到作为人类盘中餐的虾们既聪明又团结,这次逗虾真的其乐无穷、感慨颇多啊!
这篇作文写逗小龙虾这件事儿,细想一下,其实这事儿连游戏都算不上,但作者却观察得有滋有味。从小龙虾的形态到动作,都描绘得情趣盎然,为什么?这主要归功于作者精心的观察和细致的文笔了。
七习作
题目